Installer une station météo dans
un établissement scolaire ne présente pas de difficultés majeures. Néanmoins, nous
sommes confrontés à plusieurs types de contraintes.
Des contraintes météo
:
L'objectif d'une telle station est d'effectuer des mesures climatologiques locales aussi
représentatives que possible, avec des appareils simples et peu onéreux.
Il convient donc de choisir judicieusement le site d'implantation. Le site peut être
source d'erreurs si certaines précautions ne sont pas prises car. l'environnement
immédiat de l'abri météorologique peut fausser certaines données; aussi Météo France
classifie ses sites de manière très rigoureuse.
Ci-dessus : L'abri
météorologique doit être placé à 1,5 m de hauteur sur un sol gazonné pour éviter
les effets du rayonnement solaire. Son emplacement ne doit pas perturber les mesures
pluviométriques et devrait donc se situer à une distance minimale égale à trois fois
la hauteur des obstacles voisins.
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L'anémomètre et la
girouette doivent pour être placés en hauteur. Idéalement, ils doivent
être placés sur un mât de 10 mètres à l'écart de tout obstacle susceptible de gêner
la mesure en fonction des vents dominants. Contrairement aux idées reçues, ils ne
doivent en aucun cas se trouver sur le toit de la maison ou du collège (turbulences,
...).
Le pluviomètre
s'installe dans un endroit bien dégagé pour recevoir toutes les précipitations et rien
que les précipitations. Il ne doit en aucun cas se trouver près d'un mur, près d'un
toit ou sous un arbre. La règle est de l'installer à une distance minimale égale à
trois fois la hauteur de l'obstacle le plus proche.
Le baromètre s'installe à l'intérieur d'un bâtiment, à l'abri de
l'exposition solaire et des variations importantes de température.
Des contraintes liés à l'implantation de l'abri.
On entend par abri météorologique la structure qui reçoit les autres instruments
(thermomètres, hygromètres, ...). Réalisé en bois, matériau faiblement
conducteur de chaleur, de couleur blanche pour réfléchir le rayonnement solaire. Les
côtés de l'abri sont constitués de persiennes pour que l'air circule librement.La porte
doit s'ouvrir vers le nord (en France métropolitaine) pour éviter que les appareils de
mesure ne soient exposés au soleil durant leur consultation. Le temps de mesure doit
d'ailleurs être le plus court possible afin d'éviter les variations des paramètres à
l'intérieur même de l'abri. Un double toit favorise une meilleure ventilation même par
vent calme.
Des contraintes scolaires:
L'objectif d'une activité météo au sein d'un établissement scolaire n'est pas de
former des spécialistes en météorologie, mais de conduire une activité
scientifique qui présente de nombreux aspects d'intérêt pédagogique général :
Initier des élèves à la démarche scientifique
Apprentissage de la rigueur
Développement de l'autonomie
Pratique de l'interdisciplinarité (utilisation des données dans différents thèmes ou
cours)
Il
s'agit donc de concilier les impératifs météorologiques et techniques (décrits ci-dessus)
avec les contraintes scolaires propres à l'établissement. Peu d'établissements (en
particulier en ville) sont susceptibles de répondre aux impératifs météorologiques. Ce
sont donc finalement les contraintes purement scolaires qui doivent nous guider dans le
choix du site :
- Privilégier les facilités d'accès et la sécurité des élèves
(déplacement, temps, ...)
- Penser dans le cas d'une station automatique au câblage éventuel (station
filaire) ou à la distance
entre capteur-récepteur (station à transmission par radio)
- Protéger le matériel contre d'éventuelles dégradations.
Le cas échéant, prévoir un
marche-pied pour faciliter la lecture des appareils par de jeunes élèves (notamment les
thermomètres) et éviter les erreurs de parallaxe. |